Classes

lundi 15 juin 2020

6eJ - semaine du 15 au 19 juin

Voici le bilan de la classe virtuelle de lundi.

Le passé simple est-il complexe ?

La consigne était d'identifier tous les verbes conjugués au passé simple :



Les erreurs suivantes ont été commises dans le relevé des verbes au passé simple :

- allait (verbe à l'imparfait : on le voit avec la marque de temps -AI- qui indique que c'est de l'imparfait
- s'enfuir (verbe à l'infinitif : je peux le vérifier en le remplaçant par un autre verbe à l'infinitif)
- apprenant (verbe au participe présent)

Pour jeudi 18/06 :
- faites un classement de tous les verbes au passé simple.
C'est à vous d'imaginer les critères de classement.
Votre classement peut ressembler à un tableau ou à un autre document de votre choix.

- envoyez-moi ce classement en photo par mail ou par la messagerie pronote.

Nous chercherons ensemble le classement le plus pertinent lors de la classe virtuelle de jeudi. 


mardi 26 mai 2020

6eJ - semaine du 25 au 29 mai

Il est temps de terminer la lecture de Frères d'exil.


Objectif de la semaine : enregistrer un message pour Kochka



Afin de faire le bilan de votre lecture autonome, je vous propose de laisser un message sur le répondeur de Kochka, l'auteure du livre.
Cela vous permettra de lui donner ce que vous pensé, ressenti, aimé à la lecture de son livre.



Ecouter la consigne du travail :





Etape 1 :  Préparez votre message 



Où écrire ?
Vous pouvez utiliser votre carnet de lecteur pour écrire cette préparation.



Comment réussir ?
Vous pouvez écrire librement ou vous aider des questions suivantes pour préparer votre message :

- Qu'avez-vous pensé du livre ?


- Quel personnage avez-vous le plus apprécié ? Pourquoi ?


- Si vous deviez retenir un mot du livre, quel serait ce mot ? Pourquoi ?


- Quel passage du livre vous a le plus marqué ? Pourquoi ? 


- Si vous en aviez le pouvoir, que changeriez-vous dans l'histoire ?
- A votre avis, ce livre peut-il plaire à tous les lecteurs ?





- Encore d'autres idées :


Poser une question sur quelque chose que vous n'avez pas compris dans le livre.


Donner des idées à Kochka pour un prochain livre. 




Combien de temps mon message doit-il durer ?
La durée est libre ; l'idéal serait un message entre 1 min et 1min30. Vous pouvez faire plus également. 



Etape 2 : Entraînez-vous à enregistrez votre message en utilisant cette application :


https://vocaroo.com

Vous pouvez recommencer autant de fois que vous le souhaitez.


Etape 3 : Partagez l'enregistrement avec M. Giordan

Vous pouvez me transmettre le lien vers l'enregistrement VOCAROO par mail ou par PRONOTE ; je pourrais ainsi le télécharger.



Vous pouvez découvrir Kochka, l'auteure du livre, en regardant cette vidéo (2 min) :

 


jeudi 7 mai 2020

Bilan de la classe virtuelle du jeudi 7 mai

Pour lundi 11 mai, écrire un bilan dans le cahier pour expliquer ce que vous avez appris.

Expliquez comment on peut éviter de faire des erreurs sur l'accord du verbe en écrivant la phrase "elle aimait les frites" erreur : *elles aimaient les frites.

Créez des exemples pour expliquer.

Mots clés : sujet, marque de temps (-ai- pour l'imparfait), marque de personne (-t)

 



Pour s'entraîner à conjuguer correctement les verbes, recopiez les phrases dans le cahier :

1. Elle regardait les joueurs. > Elle les (regarder)

2. Il lavait les légumes > Il les (laver).

3. L'acteur saluait les spectateurs > Les acteurs les (saluer).

4. L'ouvrier perçait tous les murs > L'ouvrier les (percer).

5. Le singe escaladait habilement les branches > Le singe...


mardi 5 mai 2020

6eJ - semaine du 4 au 7 mai

1

1 / La semaine précédente : vous avez créé une fiche personnage et le plan de votre récit captivant.

Captivant : intéressant, avec du suspense, qui intéresse le lecteur


Mon objectif cette semaine : réussir l'écriture du récit (étape 3)


Accéder à l'étape n°3 : écrire le récit


2

2/ Si je n'ai pas terminé la lecture de Frères d'exil de Kochka...

Mon objectif cette semaine : continuer la lecture à mon rythme et compléter le carnet de lecteur.

Cliquez ici pour accéder à la fiche pour compléter le carnet de lecteur.

Pour m'aider à compléter le carnet : cliquez ici.

Si j'ai terminé la lecture de Frères d'exil, je peux choisir un autre livre de mon choix que j'ai à la maison ou qu'on peut me prêter. 
Je lis à mon rythme et je complète le carnet de lecture.




3

3/ Je découvre un nouveau mot. Voici un autre nom que nous avons hérité des Grecs :



MYTHOLOGIE 

Ma mission : créer un document de mon choix (un texte, un schéma ou un dessin) qui me permettra de retenir la signification de ce mot encore dans un an !
Présenter l'histoire du mot, ses synonymes, ses antonymes, des exemples de phrase qui comportent ce mot...


Pour vous aider à faire des recherches : 






Bonus pour les curieux : 

Vous pouvez écoutez tous les jours un épisode du feuilleton d'Hermès. Chaque épisode dure 5 min.
Pendant que j'écoute, j'essaye de créer un film dans ma tête.

Après l'écoute, j'écris dans votre cahier français :
- la date du jour et le numéro de l'épisode

Ensuite, je choisis d'écrire : 

- 3 phrases pour expliquer ce que je retiens de la lecture
ou 
- 3 idées "Ce texte me fait penser à..."
ou
- un dessin, une illustration pour représenter ce que j'ai entendu


Pour accéder aux épisodes à écouter :



Chercher dans le menu (la flèche apparaît à droite)









lundi 27 avril 2020

6eJ - semaine du 27 au 30 avril

1

1 / Je commence le nouvel atelier d'écriture : écrire un récit captivant

Captivant : intéressant, avec du suspense, qui intéresse le lecteur


Mon objectif cette semaine : réussir les étapes 1 et 2


Ecoutez la consigne du travail :





Accédez à l'étape n°1 : créer la fiche personnage

Aide sur les consignes de l'étape n°1 :




Accéder à l'étape n°2 : créer le plan de l'histoire


2

2/ Si je n'ai pas terminé la lecture de Frères d'exil de Kochka...

Mon objectif cette semaine : continuer la lecture à mon rythme et compléter le carnet de lecteur.

Cliquez ici pour accéder à la fiche pour compléter le carnet de lecteur.

Pour m'aider à compléter le carnet : cliquez ici.

Si j'ai terminé la lecture de Frères d'exil, je peux choisir un autre livre de mon choix que j'ai à la maison ou qu'on peut me prêter. 
Je lis à mon rythme et je complète le carnet de lecture.




3

3/ Je découvre un nouveau mot. Après le mot MELANCOLIE la semaine dernière, voici cette semaine le mot :



NOSTALGIE 

Ma mission : créer un document de mon choix (un texte, un schéma ou un dessin) qui me permettra de retenir la signification de ce mot encore dans un an !
Présenter l'histoire du mot, ses synonymes, ses antonymes, des exemples de phrase qui comportent ce mot...


Pour vous aider à faire des recherches : 






Pour les curieux : 

Vous pouvez écoutez tous les jours un épisode du feuilleton d'Hermès. Chaque épisode dure 5 min.
Pendant que j'écoute, j'essaye de créer un film dans ma tête.

Après l'écoute, j'écris dans votre cahier français :
- la date du jour et le numéro de l'épisode

Ensuite, je choisis d'écrire : 

- 3 phrases pour expliquer ce que je retiens de la lecture
ou 
- 3 idées "Ce texte me fait penser à..."
ou
- un dessin, une illustration pour représenter ce que j'ai entendu


Pour accéder aux épisodes à écouter :



Chercher dans le menu (la flèche apparaît à droite)









mercredi 22 avril 2020

Travaux des "hellénistes" de 3e

Que disent les élèves de grec de l'option ?

Ecoutez le témoignage de Lucie :




A quoi ressemble un projet de fin de séquence en grec ?

Ecoutez le travail de Tasnim, Melissa et Alexandre, une émission radiophonique sur la mort du philosophe Socrate :